班里設“小小作業(yè)協(xié)調員”

作業(yè)量大可和老師“討價還價”

“雙減”政策出臺后，很多學校都推出了特色亮點活動。在寶雞市金臺區(qū)斗雞臺小學，學生如果覺得作業(yè)量大了，可以和老師“討價還價”。近日，華商報-二三里資訊記者走進學校進行全面探訪了解。

一節(jié)課在30分鐘內完成新課

10分鐘學生完成課堂作業(yè)

在校長韓寶天看來，“雙減”工作是當前工作的重中之重，為此，學校專門多次組織專題會議學習“雙減”政策，讓全體教職工了解政策背景和意義，并制定了相關落實方案，從“作業(yè)革命”的源頭抓起，堅持“減負增效”的主旨目標，提出“四減四增”：即“減”作業(yè)數(shù)量，“增”作業(yè)質量;“減”作業(yè)時長，“增”課堂教學效率;“減”學生額外負擔，“增”學生素質提升;“減”家長教育焦慮，“增”家長幸福指數(shù)。

據(jù)了解，學校在課堂教學中，采用3+1模式。一節(jié)課在30分鐘內完成新課，10分鐘學生完成課堂作業(yè)。課堂落實獨學、對學、群學、展學等學習方式。

教師布置作業(yè)，做到“一統(tǒng)二分三有四協(xié)調”。每天的作業(yè)布置，是提前由教研組長帶領組員精心研討，選擇作業(yè)內容，并寫進教學設計，做到內容統(tǒng)一、要求統(tǒng)一;課堂作業(yè)的“二分”就是基礎作業(yè)必做與實踐應用作業(yè)選做的分層，基礎作業(yè)人人做，給“吃不飽”的學生設計拔高作業(yè)，給“吃不下”的學生設計降維作業(yè)，達到培優(yōu)補差的作用;做到“三個有”，即當天講的重難點知識必有練習;學生普遍存在的問題必有涉及;題型必有層次多樣化;四協(xié)調，就是教師要對標當天本班學生的學習實際，進行適當?shù)刈鳂I(yè)調整。作業(yè)設計由教研組、學科教師把關，作業(yè)量由班主任把關，讓作業(yè)“控制總量，精準施策，形式多樣，豐富有趣”。

學生擔當作業(yè)協(xié)調員

作業(yè)量大了可找老師協(xié)調

“我們班設置有‘小小作業(yè)協(xié)調員’，由學生擔任，作業(yè)量大了，他代表學生可以找老師協(xié)商作業(yè)量?！彼哪昙壎喟嘀魅侮P順嘉告訴記者，每個學生完成作業(yè)的時間都不一樣，有了作業(yè)協(xié)調員的統(tǒng)計，可以更準確更實際的了解學生對作業(yè)量完成的情況。

李裔華就是四年級二班的作業(yè)協(xié)調員，他說：“我每天要統(tǒng)計大家在完成各科作業(yè)時都用了多長時間，如果每天書面作業(yè)超過一個小時，我就會找各科老師去說，老師也會調整作業(yè)量。”

據(jù)悉，高年級學生還可以自設作業(yè)題型：例如抄字組詞、成語天地、詞語解釋、幫你理解、我的收獲等，作業(yè)從批改走向對話。

推行“作業(yè)革命”

制定學生每日家庭作業(yè)清單

關順嘉是四年級二班班主任，也是一名語文老師，在采訪中，她向記者介紹了語文組如何全力推行“作業(yè)革命”，實現(xiàn)“減量增質”。

“繪本、實驗、小百科、詩配畫、導覽詞、課本劇、薦讀卡、手工說明書，圖文作文、生字拼音卡很受學生喜歡?！标P順嘉介紹，多學科作業(yè)整合將作業(yè)形式推陳出新，作業(yè)從“寫”的單一形式中走出來，聽、說、讀、寫全面開花，并與演、唱、畫、做、游、訪等學生喜聞樂見的形式巧妙結合，讓作業(yè)富有趣味性、具有吸引力。

“作業(yè)革命，就是注重作業(yè)的實效。讓作業(yè)可愛起來，形式上追求活潑多樣，內容上體現(xiàn)個性化、生活化和社會化?！备毙ｉL黨亞莉介紹，學校經(jīng)過各學科教研組研討，制定了學生每日家庭作業(yè)清單。共八項內容：作業(yè)內容、作業(yè)來源、作業(yè)類型、預估完成的時間、任課教師簽名、班主任簽名、校內完成情況、完成情況評價。每天張貼在各班作業(yè)公示欄里，接受學校、教師、學生的監(jiān)督。學校以“保質保量完成作業(yè)、彈性設計培優(yōu)補差、自主選擇發(fā)展特長”為實施原則，加強對學習有困難學生的輔導，以及為學有余力的學生提供更豐富的學習資源。

在提升課后服務質量上，記者了解到，學校課后服務時間延長到了下午6點，在這個時段里，除了完成相應的作業(yè)外，還有籃球、象棋、版畫、圍棋、竹笛、攝影、街舞書畫等十多門運動、藝術、科創(chuàng)類課后服務項目供學生選擇，充分提升學生綜合素養(yǎng)。